Физико-химический брейн-ринг

Внеклассное мероприятие для учащихся  9 – 10 классов

"Физико-химический брейн-ринг".

Развивающие цели игры:

·       Побуждение учащихся к познавательной деятельности;

·       Развитие логического мышления;

·       Реализация межпредметных связей физики и химии;

·       Развитие сообразительности.

Воспитательная цель игры:

·       Воспитание любознательности, наблюдательности, изобретательности, внимательности.

Технология игры: Из учащихся  выбираются две сборные команды  (можно команду девочек и команду мальчиков), один из которых назначается капитаном команды.

План игры.

1.    Вступительное слово ведущего. Выбор капитанов команд.

2.    I тур: Блиц – турнир (в сопровождении презентации)

3.    II тур:. Конкурс капитанов.

4.    III тур: Домашнее задание.

5.    Подведение итогов.

Сценарий игры.

Ведущий: Сегодня мы с вами проверим свои знания и умения по химии и физике в форме игры, отвечая на вопросы физико-химических процессов.

Учитель химии:

Без химии жизни, поверьте, нет.
Без химии стал бы тусклым весь свет,
С химией ездим, живем и летаем,
В разных точках Земли обитаем,
Чистим, стираем, пятна выводим,
Едим, спим, и с прическами ходим,
Химией лечимся, клеим и шьем,
С химией мы бок о бок живем!
Так что вы без нее пропадете,
Если значение ее не поймете!

Учитель физики:

Физика, физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как же трудно их выстроить в ряд!
Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
И почему самолеты летают,
И корабли в моря уплывают,
Как у нас лампочки светят в квартире,
Как мы программу смотрим в эфире,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим.

  Ведущий:

А чтобы больше и лучше все знать,
Надо науки эти понять.

Команды выбирают капитанов. Проводится жеребьёвка.

Ведущий: Итак, начинаем первый тур нашей игры: команды по очереди выбирают вопросы из четырех номинаций (атомы и химические соединения, строение вещества, химические соединения, тепловые явления). Вопросы отличаются по степени сложности: два, три, четыре и пять баллов.

Атомы и химические элементы	2	3	4	5
Строение вещества	2	3	4	5
Химические соединения	2	3	4	5
Тепловые явления	2	3	4	5

Перечень вопросов:

I. Атомы и химические элементы.

·         2 балла:
Я – металл серебристый и легкий,
Я зовусь самолетный металл,
И покрыт я оксидною пленкой,
Чтоб меня кислород не достал.

·         3 балла: Вставьте пропущенное слово: Изотопы – это разновидность химического элемента с одинаковым количеством ………, но разным количеством ………

·         4 балла: Самый активный металл?

·         5 баллов: Какие металлы называются щелочными и почему?

II. Строение вещества.

·         2 балла: Одинаковы ли объемы и состав молекул холодной и горячей воды? 

·         3 балла:  Почему после дождя пыль на дороге не поднимается? 

·         4 балла: Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?

·         5 баллов: Один кувшин с молоком поставили в холодильник, а другой оставили в комнате. Где сливки отстоятся быстрее?

·         III. Соединения химических элементов.

·         2 балла: Назовите химическую формулу соды.

·         3 балла: Определите пропущенное вещество X: Fe --- Fe₂O₃ --- FeCl₃ --- X --- Fe₂O₃

·         4 балла: Напишите краткое ионное уравнение получения осадка сульфата бария.

·         5 баллов: Какой объем газа выделится при взаимодействии10 граммов мрамора с соляной кислотой?

IV. Тепловые явления.

·         2 балла: Зачем оболочку стратостата и самолета красят серебристой краской?

·         3 балла: Прежде, чем налить в стакан кипяток, в стакан опускают чайную ложку. Объясните, для чего это делают?

·         4 балла: Почему в мороз лопаются водопроводные трубы, а при длительных остановках автомобиля из радиатора сливают воду?

·         5 баллов: Почему коньки легко скользят по льду, а по стеклу, поверхность которого более гладкая, на коньках невозможно кататься?

  

Ведущий: Переходим к следующему туру нашей игры. Это конкурс капитанов. По итогам предыдущего тура, игру начинает капитан лидирующей команды.

1	Химия
2	Физика
3	Химия
4	Физика

1.       Химия: Сколько весит одна молекула кислорода? (5,3 · 10^-23г)

2.       Физика: Количественная мера измерения внутренней энергии при теплообмене (температура)

3.       Химия: Какой коэффициент должен стоять перед формулой нитратной кислоты?      

 Cu + HNO₃ = Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O

(Ответ: 3Cu + 8HNO₃ = 3Cu(NO₃)₂ + 2NO + 4H₂O)

4.       Физика: Векторная физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тела с другими телами, в результате которого тело приобретает ускорение (или изменяет свою форму и размеры). (сила)

По результатам игры жюри подводит итоги.

Ведущий:

Знаем мы, что встреча наша – лишь игра,
И расставаться нам пришла пора.
Будем мы с улыбкой вспоминать,
Как пытались баллы добывать,
Но не важен в баллах результат,
Дружба побеждает – это факт.
А находчивость по жизни нас ведет,
Знатокам всегда, везде везет!

  

Темы заданий	баллы	Название команды	баллы	Название команды	баллы	Название команды	баллы	Название команды
Атомы и химические элементы	2		3		4		5
Строение вещества	2		3		4		5
Химические соединения	2		3		4		5
Тепловые явления	2		3		4		5

	Количество баллов
Команда №1	І тур	ІІ тур	Итого:
Команда №2	І тур	ІІ тур	Итого:

1.     Химия: Сколько весит одна молекула кислорода?

2.      Физика: Количественная мера измерения внутренней энергии при теплообмене

3.      Химия: Какой коэффициент должен стоять перед формулой нитратной кислоты?      

 Cu + HNO₃ = Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O

 4.       Физика: Векторная физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тела с другими телами, в результате которого тело приобретает ускорение (или изменяет свою форму и размеры)